【長期志工】Just Follow the Flow：丹麥漫步中遇見自己

作者：Gwen／2024-2025年 丹麥長期志工

照片由作者提供

到丹麥的前半年，我幾乎每天都在懷疑自己。語言不夠流利、文化不熟悉，加上寄宿家庭的界線感，總以為「不麻煩別人」才是正確的。於是，把自己過得像一台機器人：在學校休息室裡安靜坐著、不敢多說話；在家裡也壓抑著需求。看似沒有問題，其實心裡常覺得空空的。那段時間，我說服自己——所謂「適應」，就是把存在感降到最低，直到不被看見。然而，這樣的隱形並沒有讓我真正安心。越是壓抑，越覺得自己和世界之間隔著一層玻璃，看得到卻碰不著。每當看到孩子們自由奔跑、歡笑，我卻坐在一旁，內心像被鎖住一樣，無法與他們同頻。那份孤單，在前半年裡幾乎成了日常。

真正的轉折，發生在某次和代課老師聊天的時候。當時我正困惑：怎麼才能更親近小朋友，又該如何在休息室找到自己的位置，不讓自己覺得格格不入。老師輕輕說了一句：

那句話像當頭棒喝，直直敲進心裡。原來，「完美定位」根本不存在，唯一需要做的就是誠實做自己。這提醒我開始練習：在寄宿家庭自然表達需求，在學校不再害怕說錯話，也更自在地和孩子、老師互動。半年來的壓抑，才在那一刻慢慢鬆開。

在學校，我主要協助老師準備教材、維持秩序，課後則陪孩子們完成作品。看似簡單，卻處處需要拿捏分寸：太溫和，孩子容易挑戰規則；語言表達不清，也難以建立威信。於是我開始嘗試少用「不准」、「不要」，而改用故事或比喻引導。慢慢地，孩子們不只聽進去，還會回應，甚至和我展開對話。

記得有一次，一個孩子因為作品畫錯而想丟掉，我蹲下來和他說：「你看，錯誤也像雲彩，有時會遮住太陽，但太陽還在，畫紙也還在，我們可以一起找到光亮。」他先是一愣，然後小心翼翼地笑了，最後還主動把作品拿給我看。這樣的小互動，讓我意識到教育是一種陪伴，更是一種用故事打開孩子心門的方式。每一次孩子的回應，都成了我勇於表達自己的動力。

在丹麥的教育現場，最讓我驚喜的是文化的自然融入。一次 Diwali（排燈節）活動，幾位印度家長帶來故事、服飾和甜點，孩子們熱情參與，那種氛圍讓我印象深刻。教室裡亮起的燈光和孩子們笑鬧的聲音，讓我第一次感覺到文化差異可以這麼自然地成為連結。

我也嘗試把台灣文化帶到這裡：農曆新年、廟會活動、甚至紫微斗數，對歐洲朋友來說都是新鮮的話題。原本只是被動學習的我，逐漸成為文化的分享者。每一次分享，不管是故事、笑話還是文化小知識，都讓我更接近孩子，也更理解自己在跨文化交流中的位置。這種互動，不只是文化的傳遞，更像一面鏡子，映照出我對自己與世界的認識。

這段旅程因許多意外的緣分而更加豐富。有些是在青旅的短暫相遇；有些則是令人驚喜的重逢——曾經在飛往杜拜的航班上初遇的人，竟在倫敦再次碰面。那一刻，驚訝於緣分的巧妙，也開始理解人生中每一次「偶遇」的意義。每一次相遇，不僅豐富了我的旅程，也成為我重新認識自己的契機。這一切，都從我鼓起勇氣，主動說出第一聲「Hi」開始。

在丹麥的志工經驗，帶給我許多轉變：我變得更勇於表達，不再害怕說錯；更懂得文化交流，能從故事中建立連結。最重要的是，放下了「完美」的標籤，學會順著生活的流動，在每一次相遇與交流裡，遇見更真實的自己。

每一次慢步、每一次對話、每一次文化分享，都像一條小溪，悄悄地改變了我，也讓我發現——原來漫步中，也可以遇見自己。